美国本科政策连年变，名校申请改重点？中国学生该怎么办？
今年申请季开始的时候，很多学校都更新了招生政策。申请2019年及以后入学的本科生不需要提交SAT或者ACT成绩。随后，哈佛、哥伦比亚等美国名校纷纷宣布，明年开始取消SAT/ACT考试。 

而且现在前30的大学里，有27个大学都不要求强制提交SAT或者ACT的写作申请材料。这些消息让国内准备考试的同学颇为困惑，难道我们一直以来准备的考试就要不起作用了吗？取消SAT对于我们申请有什么影响？ 

增加申请难度 

熟悉美国留学的人都知道，SAT/ACT考试成绩被称为“美国高考”，要申请美国名校，必须要有“高考成绩”。那么，不再强制提交SAT/ACT考试成绩，对中国留学生们意味着什么呢？ 

如果考生觉得SAT/ACT并不能完全显示出自己的实力，考生可以提供IB、A-Level、AP课程成绩，证明自己的学术能力。难道中国学生真的要转战自己并不熟悉的课程和考试吗？ 

美国名校申请还是需要SAT/ACT的，申请美国本科的学生大可不必放弃现在就读的中学体系转去IB或A-Level体系。IB和A-Level是历史悠久的高中课程体系，美国学校一直也都认可这两个考试成绩，只是不同大学要求不同。很多英国体系的中学生想申请美国名校，依然会准备SAT或ACT考试。 

同学们要对IB和A-Level体系有一个清晰的了解。IB和A-Level是中学最后两年（对应英国12和13年级）所学的课程体系，是基于学科知识的高中教学体系，考试会在两年内分次考完。另外，IB和A-Level的考试内容对于传统中国高中体系的学生还是有很大挑战。中国学生不需要刻意转到IB/A-Level的体系中去。 

既然美国高校纷纷表态，不再要求申请人提交SAT/ACT写作成绩，那么，学生的备考重点就应该随之改变，可以花更多时间去准备SAT/ACT考试的阅读和其他部分考试，从而提升SAT/ACT的整体成绩。 

活动规划的重要性 

免去了SAT/ACT的烦扰，申请过程似乎轻松了不少。然而，对于从小没有英语学术环境的中国学生来说，复习准备SAT/ACT的过程能对日后进入美国大学学习提供一定保障。而且，中国学生擅长学习和考试，一般都能在SAT或ACT考试中取得高分，当这一点不再被学校看重，中国学生们将何去何从呢？ 

整体上讲，申请这些不强制提交标化成绩的学校时，别人都提交了，有成绩参考，你会不提交吗？所以这项政策对中国申请者而言，不但没有减负，还增加了一些额外的负担，成绩不但要和同类申请者拉到同一水平，还要有更加个性化的课外活动。 

想要在人群中脱颖而出，靠的不是标化成绩，而是课外活动。课外活动也是一项考试，但是这项考试不像标化那样存在固定评价标准，也往往被学生所忽略。 

首先，选择活动之前，我们可以看看美国知名大学的官方对于学生的要求是什么？ 

哈佛：“Harvard welcomes students from across the country and all over the world， with diverse backgrounds and far-ranging talents and interests.” (哈佛欢迎世界各地的有不同背景、才能、兴趣的学生） 

耶鲁：也提到虽然他们收到的75%的申请者在学术上都是满足要求的，但是“the great majority of students who are admitted [are those who] stand out from the rest.”(被录取的绝大多数学生是能在人群中脱颖而出的) 

成绩并不能完全的使学校了解学生，从学校招生需求上，我们可以看出活动背景的重要性，如何凸显你是一个有创造力、富有生机、多样化的人呢？小编列举了一些活动，希望对大家有所帮助。 

校内活动：学校各类运动队、兴趣小组、校刊校报、学生会、音乐社团等。 

社区活动：社区公共志愿者组织、社区运动队、社区音乐小组等。 

实习：暑假打工、兼职、家教等。 

志愿者服务：各类公益活动、爱心捐赠、筹善款、关爱孤寡老人等。 

海外交流：国外暑期学校、模拟联合国、海外志愿者等。 

如何选择课外活动呢？ 

有兴趣，有热情 

这个必须是大前提。如果你对一项活动压根没积极性，参加了恐怕也只会折磨自己、浪费时间。 

不能影响学业 

这个是根本要求。如果因为课外活动的喧宾夺主而导致成绩下滑，实在是得不偿失。任何时候都绝不能怠慢了“校内成绩+标准化考试”这两项硬指标。 

能学到东西 

参加课外活动最大的目标是get到新知识新技能，从而提高自己。没必要花时间在一项不能让你有啥长进的活动上。尝试探索一些有难度和陌生感的领域，也许会让你有意想不到的收获。 

已经擅长，或具有熟练掌握的潜力 

这个也很重要。如果所做的活动完全是自己不擅长的，只会平添挫败感，得不到什么收获。比如，让一个毫无音乐细胞的人去练合唱，只能是浪费他的时间和感情。而让一个极具体育细胞的人去练一项新运动就是个不错的主意，因为凭着天赋、通过练习，他很可能会得心应手地掌握这项运动技能。 

能做出成绩、产生积极影响 

前面提到了，最好能通过课外活动证明自己，并凭借自己的努力对周围的人和事带来积极影响。没有人不希望得到成就感，申请美国大学的同学们也不例外。更何况，在课外活动中取得的成绩还可以是申请材料的最佳素材之一呢！ 

对学生要求更加全面 

与其看重入学考试成绩，不如让申请者明白自己的申请目的更为重要。并且，许多SAT/ACT成绩优秀甚至满分的学生或许并不优秀，他们的科研能力与入学成绩几乎没有任何对应关系。 

对于这样的改革，让中国孩子“压力更大”。因为有不少中国学生的学习目标就是上美国名校，他们非常刻苦，往往能在SAT/ACT考试中取得优异成绩，从而被名校录取。但现在，美国名校取消SAT/ACT成绩的举动，无疑是让入校的衡量标准变得模糊，也让中国申请者们失去这个优势。所以，除了上述的活动和标化成绩（SATACT等等），中国学生还需要在哪些方面加强呢？ 

完美的高中成绩（GPA) 

从申请者成绩单上，招生官透过数字看到的是更为丰富的信息，包括课程的难度、广度和学习表现，反映出申请者的学术动机和学术成绩。 

在国际高中/美高，从课程的选择可以看出学生的兴趣方向、学习的广度和深度，但也要注重结果，与其盲目选择多门课程且成绩参差不齐，不如在自己最感兴趣的几门课中选择难度级别较高并拿到最好成绩； 

而在课程选择相对固定体制内高中，则更加强调学生在同一年级中GPA排名，绝大部分藤校学生的GPA其实是全年级的Top1%水平。另外，成绩这项硬实力确实直接反映出申请者的求知欲和学术好奇心，拥有强烈学习动力的学生往往能充分利用学校的各方面资源，主动要求自我挑战、提升和成长。这也正是藤校的育人目标。 

有个人特色的申请申请材料 

申请材料不是单纯的展示英文写作水平，与其请他人大肆修改措词或者去纠结用什么样的文风去迎合大学，不如好好思考如何让招生官通过申请材料发现自己的优势、热情和特点，是否结合自己参与过的课外活动，突出过程中的成长与领悟、体现领导力、特长或者天赋等。  

在充分表现自我的基础上，尝试写得有新意、有趣，才会让招生官更有兴趣并产生深刻印象。写完之后多读几次，也让旁人审阅看看，相对消极、敏感的词竟然不要出现。藤校需要的学生是用积极的态度来对待学习、生活还有在正能量方向上去影响身边的人。 

真实客观的推荐信 

推荐信对于藤校来说，在招生官审核材料中绝对具有相当重要的分量。 

通过推荐信，招生官委员会才能拼凑出学生在客观条件之外如人格、领导力、求知欲、创造力与对学习的热忱等个人特质。 

作为第三方的学术和学习能力认证，推荐信即是对学生申请材料的补充，也恰好能印证学生申请材料的真实性和一贯性。

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