学生档案：

学生姓名：童同学
学生背景：华东师范大学 物理学 GPA 3.0  英语辅修
录取院校：巴斯大学
录取专业：TESOL

案例分析：

童同学是一位非常乖巧的女生,出生在教育世家的她从小就有成为一名教育工作者的念头。高考时由于没有了解清楚专业性质，最终被物理学非师范生专业录取，这也令她非常遗憾。因此申请硕士时目标非常明确，希望能够攻读TESOL专业，有志于成为一名物理双语教师或者英语教师。
由于童同学物理专业的背景，文书创作时着重强调了她参加了丰富的实验操作项目，从而在团队合作、任务分配、组员之间沟通交流这些方面积累了丰富的经验，这些都是成为一名合格的班级管理者所必备的能力。同时说明了其在英语辅修课程中学习到的专业知识，为将来的学习打下了一定的基础。
尽管T同学并没有强大的英语学科背景，但是在与她的沟通中，顾问老师发现她积极参与了许多学校教育教学工作。例如担任大一新生的学生导师，带领他们更快的适应全新的大学生活。此外，童同学作为华师大本科教学学生助理，负责日常本科教学信息的收集和反馈，为学校的教学工作提供有价值的意见和建议。这些实际的教学体验比起英语专业知识更为宝贵。因此在万佳留学老师建议她对这一部分进行了浓墨重彩的描写，力求展现一个生动的初级教育工作者的形象。从教育者的角度、从学校的层面来看待教育方面的问题，体会教育者的辛苦付出，理解教育者的不易，并希望能加入到教育者的行列中去，尽自己绵薄之力。
经过较长一段时间的等待，童同学终于等来了一个又一个的好消息。最终，她选择了巴斯大学攻读TESOL专业，为自己的教师之路踏出了坚实的一步。